我校榮獲湖北省2010年度“綠色文明校園”稱號

       近日，從省綠化委員會、省教育廳、省林業(yè)廳傳來喜訊，我校被省綠化委員會、省教育廳、省林業(yè)廳聯(lián)合表彰為2010年度“綠色文明校園”。

       一直以來，我校堅持以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實省綠化委員會、省教育廳、省林業(yè)廳《關于進一步加強校園綠化工作的通知》（鄂綠發(fā)〔2002〕9號）和《關于在全省開展“弘揚生態(tài)文明，共建綠色校園”活動的通知》（鄂綠委〔2010〕1號）精神，積極開展“綠色文明校園”創(chuàng)建活動，大力加強學校綠化美化建設，努力改善學校育人環(huán)境，構建綠色、環(huán)保、和諧、文明校園。

獎  牌

證  書

附：

文化引領構和諧 人文星光滿校園

——湖北襄陽五中綠色文明校園工作匯報

       襄陽五中始建于1902年，原為襄陽府中學堂。2005年市委市政府決定投資2.4億元遷建五中到高新區(qū)，2008年8月工程竣工，2010年9月完成整體搬遷。在新校區(qū)籌建過程中，學校領導十分重視育人環(huán)境建設，把綠化與美化結合起來，育樹與育人結合起來，校園綠化和校園文化結合起來，使這所新校的219918平方米用地面積上，綠地面積達100162平方米，綠地率45.5%，綠化覆蓋率52%。綠化率100%。如今，一座氣勢恢弘，氣度非凡、莊重典雅、鳥語花香的新五中展現(xiàn)在世人面前，并成為高新區(qū)鄧城大道一道靚麗的風景。

一、把建設綠色校園溶入領導的辦學理念，認識到位，制度落實

      “要使環(huán)境教育成為素質(zhì)教育的一部分，努力營造古樸幽靜的校園環(huán)境，打造會說話的校園”，這是2005年新一屆校領導班子在拉開新校區(qū)建設序幕之時提出的響亮口號。校長劉道德在闡述“為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念時特別提出，校園環(huán)境建設要從寬松的思想環(huán)境、多彩的活動環(huán)境、優(yōu)美的校園環(huán)境等三個方面對學生具有良好行為習慣養(yǎng)成的潛移默化作用、健康思想道德形成的教育啟發(fā)作用、正常學習生活的幫助保證作用。為此，在新校區(qū)籌建過程中始終圍繞“人文”、“風景”來建設，在管理過程中始終圍繞“文明”、“和諧”來落實。學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，工會、政教、后勤、生物教研組負責同志為成員的校園綠化委員會。制定了《襄樊五中綠化規(guī)劃方案》和《襄樊五中綠化管理制度》等。幾經(jīng)風雨，幾經(jīng)努力，目前的五中校園綠化特色已逐步展現(xiàn)并成為漢江中游一顆綠色明珠，成為漢水流域里綠色文化的奇葩，是眾多學子、家長向往的最佳育人場所。

二、把建設園林校園納入校園建設總體規(guī)劃，科學設計，精心施工

        五中校園位于具有2800年歷史的古鄧城遺址東邊，新校園建設要傳承和彰顯出百年老校的人文內(nèi)涵和文化底蘊。為此，校綠化委員會邀請中國美院杭州園林研究所對校園綠化進行整體規(guī)劃設計，制定了校園綠化規(guī)劃方案，確定了精品戰(zhàn)略：建設綠色的生態(tài)的校園，努力使校園變成漢水流域珍貴名木的植物園、科普園和標本園，努力實現(xiàn)喬、灌、花、草有機搭配，溶現(xiàn)代化建筑手段和民族建筑藝術特色為一體，匯園林景點和方便舒適的教學用房為一處，使校園綠化既能體現(xiàn)五中百年文化底蘊，又能實現(xiàn)潛在的育人功能，從而真正對學生起到“潤物細無聲”的潛移默化作用。景觀設計總體特色可以概括為“楚韻漢風構和諧，人文星光照庭院”，投資1500萬元以點、線、面的總體形式逐層展開?！包c”，景點，分布于整個校區(qū)；“線”，人文景觀軸線，貫穿整個校區(qū)的主要軸線，從而把“點”有機結合起來，共分三條：歷史人文、現(xiàn)代人文、敬師園。如歷史人文軸線上設有“百年樹人”、“林泉高致”、“狀元橋”、“杏壇”、“大成廣場”等景點；“面”，生態(tài)園林，學校集中休閑綠地。如吟春園區(qū)設有“留春廊”、“寧靜湖”、“致遠亭”、“飛瀑流霞”、“情景花溪”、“求知島”、“陽光草坪”、“環(huán)湖石座”、“音樂臺”等景點。校園綠化景觀一方面充分體現(xiàn)了園林、生態(tài)、人文、風景的特點，另一方面又堅持了安全、交流、國際化、本土化、可持續(xù)發(fā)展的原則，力求在人文、科學、藝術、自然等多方面反映校園特征，努力實現(xiàn)資源、科學、人、動物、植物共存共生，互惠互利，自我完善的境地。在這里，有植物的活化石銀杏樹與來自神農(nóng)架的香樟、杜鵑；清江流域的木瓜、水杉；荊山山脈的紫薇、對節(jié)白蠟；大洪山的鳳竹、桂花。還有黃楊、龍柏、女貞、紫藤、蘇鐵、月季、梔子花、金葉綠針、紅花桔木、睡蓮……等近200多種花木匯集一起，形態(tài)各異，爭奇斗妍，枝繁葉茂，錯落有致，美不勝收。良好的生態(tài)環(huán)境，使五中校園迎來了畫眉、喜鵲、斑鳩、麻雀、燕子、鴿子、白頭翁、虎皮鸚鵡等十幾種鳥兒在這里生息。

三、把建設人文校園與營造和諧發(fā)展教育結合起來，情景交融，以人為本

       學校領導依據(jù)青少年身心特征和學習、生活的緊張、活潑特點，在校園建設工作中努力做到以人為本，積極營造優(yōu)質(zhì)、和諧的育人環(huán)境。具體做法為：一是主體建筑人本化。學校主體建筑根據(jù)功能不同表現(xiàn)出不同的特質(zhì)特征，體現(xiàn)育人特性。如：四棟教學樓和圖書外語樓沿中軸線呈對稱分布，設計上體現(xiàn)了書院建筑的樸實美，其型制端莊、樸素、淡雅，追求古代書院談“禮”問“道”，求“仁”行“義”，形象上體現(xiàn)“求之于心而無假以雕飾”的境界。教學樓外部顯露其清水山墻，灰白相間，虛實對比，格外清新明快；內(nèi)部顯露其清水構架，裝修簡潔，更顯素雅大方。既無古代官式建筑的畫棟雕梁之華，也少了民間堆塑造作之俗，給人自然淡雅的感受，為師生營造濃厚書院氣息的教學空間。又如體育館、藝術樓，采用現(xiàn)代風格，組合設計，呈流線造型，似大鵬展翅，寓意“更快、更高、更強”的奧林匹克精神和“插上音樂的翅膀飛向藝術的天堂”的美好愿望。二是外觀裝飾人文化。學校教學區(qū)四棟教學樓山墻上分別鑲刻古今中外八塊大型浮雕，分別為屈原、張衡、諸葛亮、杜甫、岳飛、居里夫人、愛因思坦，通觀氣勢磅礴，給人予震撼，肅然起敬，細看圖文并茂，給人予思考，啟迪智慧。如《屈原》以屈子“天問”的姿態(tài)，表現(xiàn)這位愛國詩人樸素的唯物主義思想及熱情追求真理的浪漫情懷，同時配其“路曼曼，其修遠兮，吾將上下而求索”詩句，鼓勵學生在求學過程中要積極探究；又如《岳飛》以戰(zhàn)旗、硝煙、戎裝、戈矛以及“還我河山”手跡和面對強敵大義凜然的氣概來刻劃民族英雄形象和愛國情懷，同時配其《滿江紅》詞中“莫等閑、白了少年頭，空悲切”詩句，勉勵學生要惜時博學，“精忠報國”。與此同時，學校還在寧靜湖旁的致遠亭上鑲刻“致遠亭里話理想，寧靜湖畔聽書聲”、“望星空萬里風云納亭內(nèi)，想天下千種智慧融湖中”兩幅對聯(lián)激勵學生樹立遠大理想，高瞻遠矚，要求學生抓緊學習機會，腳踏實地。

四、把建設文明校園與嚴格管理結合起來，師生互動，人人參與

        常言道，三分建七分管。近幾年，學校首先出臺了校園綠化管理制度，校園值周制度，環(huán)境衛(wèi)生管理制度等，強化“進五中門，做五中人”的主人翁意識和開展人人爭當文明使者活動，努力形成人人參與綠化、個個參與管理的良好習慣，使校園綠化及其管理有章可循，有法可依。如學校堅持十幾年如一日的學生值周活動，讓學生主動參與學校綠化及環(huán)境衛(wèi)生保潔工作，不僅使學生增強勞動鍛煉，而且讓他們體會到優(yōu)美、整潔、干凈的校園環(huán)境來之不易，倍加珍惜。學校一草一木，一枝一葉都與他們相親相愛，從而對亂踩亂折感到羞愧和反感，升華了他們保護植物的情感。其次，加大校園環(huán)衛(wèi)投入與管理力度。學校投資800多萬元先后進行了道路瀝青涮黑、廣場石材鋪裝、人行道彩磚輔設、時控路燈安裝、封閉垃圾屋建設、環(huán)保果殼箱投放等以確保文明校園硬件到位，同時購買了大量的大小掃帚、拖把、撮箕、抹布、清潔球、紙簍、廁所洗滌劑、小便池防霉防蛀香球、水管、膠鞋、防腐膠手套等以確保環(huán)衛(wèi)工具落實。除此之外，學校還重新設計調(diào)整地下排水管涵，嚴格實行雨污分流，確保校園生活污水能順利進入市政污水處理廠，僅此一項，學校因變更就多增加投入20多萬元。另外，學校聘請兩位專業(yè)花工，配置綠化專業(yè)工具，根據(jù)季節(jié)特點和樹木花草生長狀況，常年定期精心做好除草、施肥、澆灌、防蟲、修剪、造型等工作。第三，學校通過多個渠道持之以恒地對學生開展環(huán)境教育。一是把環(huán)境教育、綠色教育、生態(tài)教育、低碳生活作為課堂教學內(nèi)容。要求各科凡涉及環(huán)保內(nèi)容，教師不僅要講透，而且要讓學生懂得什么是生態(tài)，什么是可持續(xù)發(fā)展。特別是將地理、生物、物理、化學等學科列入環(huán)境教育的重點，強調(diào)學科滲透。二是加強選修與活動課教學。選修課主要以講座的形式，針對不同年級學科特點進行，既有普及性，又面向全體學生?；顒诱n則是針對對環(huán)境教育有特殊興趣的學生進行，成立課外活動興趣小組，積極開展環(huán)保活動，讓學生養(yǎng)成關注環(huán)境、愛護環(huán)境、主動保護環(huán)境的意識和習慣。三是開展環(huán)保主題宣傳教育活動。學校每年結合地球日、環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥周等開展系列環(huán)境教育活動。學校利用廣播、櫥窗、黑板報、知識競賽、演講比賽、專題片等形式，讓學生在增長綠色知識的同時，也讓環(huán)保意識根植心中。第四，積極參加義務植樹活動。多年來積極響應襄樊市、區(qū)綠委號召，保質(zhì)保量完成市、區(qū)綠委下達的義務植樹任務，積極交納綠化資金，義務植樹盡責率達100%。

        栽下梧桐樹，引得鳳來棲。五中優(yōu)美、清新、舒適、和諧的育人環(huán)境，不僅讓師生徜徉在綠色文化氛圍中，而且激起了學生深思樂學、活學會學，激起了教職工敬業(yè)愛崗、拼搏奉獻，教育教學質(zhì)量一年一個新臺階，學校辦學水平居全省第二，綜合辦學實力列全省前列。學校先后被評為省最佳文明單位、省示范學校、省最佳安全文明單位、全國校園管理先進單位、全國綠化模范單位、市人民群眾滿意學校。