“作文進(jìn)校園”第8站（高中首站）——襄陽(yáng)市五中

    楚天都市報(bào)襄樊版訊 2011年5月10日

　　襄陽(yáng)市五中高三年級(jí)周考作文題：
    閱讀下面這首詩(shī)，按要求作文。

    梅雪
    梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。
    梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
    要求：請(qǐng)圍繞這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理為內(nèi)容，寫一篇不少于800字的文章，文體自選（詩(shī)歌除外），題目自擬?！白魑倪M(jìn)校園”·走近名校高分作文⑧

    各有千秋，不較短長(zhǎng)
    襄陽(yáng)五中高三（26）班 王?？b

　　梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
    世界萬(wàn)物不可能分出絕對(duì)高下，正因?yàn)槌哂兴?，寸有所長(zhǎng)，各有千秋而已。正如，“楚腰纖細(xì)掌中身”與“回眸一笑百媚生”難分伯仲。環(huán)肥燕瘦，自有風(fēng)情，何必徒做無(wú)益之爭(zhēng)？
    美玉難無(wú)瑕，頑石能攻玉。任何事物都有其見(jiàn)長(zhǎng)的一面，也有其不盡如人意的一面，二者相較，你的所短可能正是我之所長(zhǎng)，何必強(qiáng)分高下？
    人工培育的玫瑰花色瑰麗，蓓蕾飽滿，富麗堂皇，成為情人眼中愛(ài)情的象征。與之相較，野玫瑰可謂瘦小寒磣，難登大雅之堂，可是她的香氣清遠(yuǎn)四溢，令人迷醉，又為人工培育的玫瑰所難及。所以，野玫瑰常居于清幽園圃，良種玫瑰則倚在情人的鬢角，沒(méi)有多少人會(huì)拉她們出來(lái)強(qiáng)爭(zhēng)高低。
    韓愈說(shuō)：“術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！笨峙乱彩沁@個(gè)道理。我們生活在節(jié)奏如此急促的現(xiàn)代社會(huì)中，心靈的扁舟常被競(jìng)爭(zhēng)的巨浪拍打得搖擺不定。我們常常會(huì)產(chǎn)生“美女如花滿春殿，身邊只有鷓鴣飛”的錯(cuò)覺(jué)，只看得見(jiàn)別人的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，看不到自己的別有風(fēng)情，強(qiáng)行拉長(zhǎng)了自己的短處去和人家比。比來(lái)比去，比得心力交瘁；比來(lái)比去，比得心寒齒冷，然后就開(kāi)始自怨自艾，妄自菲薄。全然忘記看看自己的閃光之處?！兑了髟⒀浴防镉型芘c牛比大的故事，對(duì)此，錢鐘書的妙評(píng)引人深思，“母娃不該跟牛比大，她應(yīng)該和牛比嬌小?！?BR>    此言得之，正如我們不能讓邁克爾·杰克遜和拳王阿里比拳擊，也不能讓鄧亞萍和劉翔拼跨欄。各有所長(zhǎng)，就應(yīng)該突出自己的天賦異稟，而不是糾結(jié)于最短的木樁。
    梅花美，雪花亦美，二者誰(shuí)更美完全取決于所站角度，所持標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有絕對(duì)的高下。
    我們?cè)谏钪懈鼞?yīng)牢記這一哲理，既不自高自大，也不妄自菲薄，而應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘自己的長(zhǎng)處，而不是盯著不足不放。
    蝴蝶飛不過(guò)滄海，可她舞姿翩翩。
    海燕舞技拙劣，可她有展翅翱翔的力量。
    松有逆風(fēng)勁骨，柳有順風(fēng)依依。
    牡丹有動(dòng)人國(guó)色，蓮花有出塵高潔。
    何必?cái)R筆費(fèi)評(píng)章，梅雪本來(lái)各所長(zhǎng)。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

    指導(dǎo)老師：閆光平

    點(diǎn)評(píng)：讀了這篇文章，我們不禁要為作者深厚的文字功底感嘆，為他那精辟的論斷嘆服，更為他詩(shī)意的語(yǔ)言喝彩。作者善用材料，卻不堆砌材料。文章思路清晰，開(kāi)頭借用詩(shī)句點(diǎn)題，中間由自然界的石頭﹑玫瑰的事例自然過(guò)渡到寫社會(huì)生活，結(jié)尾再次照應(yīng)開(kāi)頭，收束全篇，構(gòu)思縝密，妙合無(wú)垠，是一篇難得的說(shuō)理性散文。

    看到各自的美
    襄陽(yáng)五中高三（27）班 王佩琦

　　梅有沁人清香，雪有無(wú)瑕純白，誰(shuí)更是一番動(dòng)人春景，高下難以分辨，也無(wú)需分辨。世人世事何嘗不是梅雪，清香潔白，各有千秋。
    我們習(xí)慣各種爭(zhēng)奪與比較：王楠與張怡寧誰(shuí)才是真正的乒壇女王，張藝謀與馮小剛誰(shuí)更能代表中國(guó)導(dǎo)演的頂尖水平……最終，誰(shuí)也無(wú)法給出絕對(duì)肯定的答案。
    王楠的穩(wěn)扎穩(wěn)打，未必?cái)车眠^(guò)張怡寧的強(qiáng)勢(shì)快攻；但比起王楠的成熟老練，張怡寧又難免稚嫩浮躁。張藝謀濃烈鮮明的色彩運(yùn)用，征服了外國(guó)影評(píng)人的心，氣勢(shì)磅礴的氣氛渲染，成就了一個(gè)令人驚嘆的奧運(yùn)開(kāi)幕式；但馮小剛電影中精彩的故事、犀利的臺(tái)詞，卻顯然更令觀眾買賬。
    很多的比較與評(píng)價(jià)都難以得到最終的結(jié)果，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)與不足，如同爭(zhēng)春不降的梅雪，各有一番別樣的美麗，獨(dú)自擁有。
    不只是人，高下難分的情況扎根于世界的方方面面。
    偏愛(ài)外國(guó)小說(shuō)鋪陳直白的心理描寫，還是古典小說(shuō)藏情于景的含蓄委曲？偏愛(ài)古典音樂(lè)的優(yōu)雅恢弘，還是流行樂(lè)曲的簡(jiǎn)單通俗？藝術(shù)中沒(méi)有什么高低貴賤，文學(xué)里又何來(lái)陽(yáng)春白雪下里巴人。讀宋詞，豪放派的雄渾壯闊抓不住細(xì)微情感中的詩(shī)情畫意；婉約詞清新雋永，有時(shí)也難免顯得故作愁態(tài)。紀(jì)實(shí)派的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，扼殺了浪漫的情懷；意識(shí)流的自由暢想，卻也讓多數(shù)人讀不懂思維的精妙。這是一個(gè)豐富多彩的世界，盛裝著太多元的文化。有人總想推崇了一種就摒棄其他，其實(shí)他卻忽略了各種文化、各種藝術(shù)都有自己獨(dú)特的意蘊(yùn)。
    何必要分出高下呢？真正重要的，是看到人與事物獨(dú)特的美麗。太陽(yáng)，自有她的熾熱奔放；月光，自有她的清雅溫婉；海洋，自有它的深邃神秘；溪流，自有它的清新可人；日本人的謙遜禮貌中透著冷漠疏離，德國(guó)人的嚴(yán)謹(jǐn)守時(shí)未嘗不是刻板迂腐……
    無(wú)論自然還是人事，有太多太多的不相上下，伯仲難分。真正要看到的，是各自獨(dú)特的美，高下之分并不那么重要。

    指導(dǎo)老師：胡容蘭

    點(diǎn)評(píng)：作為一篇考場(chǎng)作文，此文優(yōu)點(diǎn)有：
    1.本文標(biāo)題簡(jiǎn)潔、醒目，鮮明化提示文章的立意，顯示審題的準(zhǔn)確。
    2.結(jié)構(gòu)清晰。開(kāi)頭緊扣材料明確點(diǎn)綴，二、三兩段從人的才能稟賦、行事風(fēng)格各有千秋到文字作品的風(fēng)格各異，論據(jù)充分有力，結(jié)尾收束全文再次點(diǎn)綴，充分體現(xiàn)了該論文結(jié)構(gòu)的縝密與嚴(yán)謹(jǐn)。
    3.雖是典范的議論文，但作者行文時(shí)非常注重語(yǔ)言的靈動(dòng)與韻味。長(zhǎng)句與短句，整句與散句交錯(cuò)運(yùn)用，極富感染力。

    世間萬(wàn)物各有千秋
    襄陽(yáng)五中高三（28）班 劉明達(dá)

　　老天爺造萬(wàn)物的時(shí)候，本就沒(méi)有個(gè)模具，把人類造成同一張臉孔。飛鳥長(zhǎng)著同樣的翅膀，或者走獸們踏下同樣的蹄跡，自然不可能。咱們這世界，到底不得不承認(rèn)：世界上的萬(wàn)物，各有千秋。
    首先對(duì)咱人類來(lái)說(shuō)，便是這個(gè)道理。上天絕不能讓你一無(wú)是處：你的畫畫得很爛，但你或許能成為下一個(gè)貝多芬；你長(zhǎng)得不高，運(yùn)動(dòng)時(shí)老吃虧，可你也可能有超強(qiáng)的靈活性；你把生意做砸了，但你可以把文章寫好……如果我們作為一個(gè)人的能力是一張餅，上天在挖去我們的哪一塊兒時(shí)，必然在別處續(xù)上一點(diǎn)或?yàn)⑿﹪娤愕氖[花作補(bǔ)償。即便暫時(shí)未發(fā)現(xiàn)，我們要有信心那一刻遲早會(huì)到來(lái)。我們都是一處待墾的田地，田地之下的深層巖殼中，或許正埋著巨大的礦藏，這意味著我們的實(shí)際價(jià)值將遠(yuǎn)大于表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值。
    對(duì)各類生靈們，它也是適用的。金龜子是天生的舉重選手，跳蚤則擁有超人才有的彈跳能力，甚至許多不起眼的微生物，也都是一個(gè)個(gè)能做工完美的“活機(jī)器”……我們要帶著一種包容的態(tài)度，去接納世上的各種生靈，每一個(gè)生命的從無(wú)到有都是奇跡。如果真要比個(gè)高低，分個(gè)優(yōu)劣，只能是枉費(fèi)功夫，毫無(wú)價(jià)值。就如古人詩(shī)中所云“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，分明是難分伯仲嗎！何苦爭(zhēng)春？
    再推開(kāi)去，大至宇宙之浩瀚，小至原子核之精小，自然造物都是毫不含糊。你不能說(shuō)大海的波濤洶涌大氣，那湖泊的寧?kù)o太顯無(wú)味；你也不能說(shuō)雨巷里的油紙傘和青苔墻根，就比連綿不群的山中升起的噴薄紅日來(lái)得更符合美學(xué)規(guī)定；而那陰雨又未必“陰”，寒蟬又未必“寒”，黃土高坡在一些人眼里，也有著無(wú)窮的魅力……正是世間萬(wàn)物，各有千秋，仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水，難分出個(gè)哪個(gè)更怎樣出來(lái)。
    于是乎，我們的心中大可坦然些了。作為人，我們每個(gè)人并不完美，也并不完缺；作為人類，我們不用為自己的“生物圈統(tǒng)治者”的地位作捍衛(wèi)；作為萬(wàn)物，不論生死的萬(wàn)物，我們也不用品評(píng)些這，爭(zhēng)辯個(gè)那。我們做到一點(diǎn)即可：找到自身能發(fā)光發(fā)熱的地方，然后開(kāi)始發(fā)光發(fā)熱。

    指導(dǎo)老師：趙煥

    點(diǎn)評(píng)：本文審題準(zhǔn)確，觀點(diǎn)十分切合題意。作者行文言之有序，先在首段提出觀點(diǎn)“世界上的萬(wàn)物，各有千秋”。接著從人類、生物乃至自然萬(wàn)物的角度層層遞進(jìn)，有理有據(jù)地闡明了世間萬(wàn)物各有長(zhǎng)短，無(wú)需比爭(zhēng)，只要找到自己發(fā)光發(fā)熱之處，即可實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。最后一段，總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。語(yǔ)言清新流暢，能形象說(shuō)理，讀來(lái)親切有加，又不失趣味，實(shí)屬考場(chǎng)佳作。

    [點(diǎn)題]

    梅雪“爭(zhēng)春”的啟示
    襄陽(yáng)五中語(yǔ)文教師 閆光平

　　這是一則以詩(shī)歌為對(duì)象的材料作文。
    寫好材料作文的關(guān)鍵在于審讀材料，要立足材料的整體，善于抓住材料中的關(guān)鍵詞句，細(xì)審材料的寓意。只有準(zhǔn)確提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，才能寫出既切題又有深度的文章來(lái)。“文以載道”是為文的最高標(biāo)準(zhǔn)，也是高考作文命題的重要尺度。因此，文章要觀照人生，觀照生活。
    那么，從這首詩(shī)歌中，不難看出，梅雪“爭(zhēng)春”帶給我們的啟示是：人各有所長(zhǎng)，也各有所短，因此，無(wú)需護(hù)短，無(wú)需與人相爭(zhēng)，認(rèn)清自我，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，做好自己。然后在審準(zhǔn)立意的前提下，從自然界、社會(huì)生活中選取典型的素材，來(lái)闡明道理。
    作為考場(chǎng)作文，素材的合理安排，構(gòu)思上的起承轉(zhuǎn)合，行文中的點(diǎn)題照應(yīng)，語(yǔ)言的流暢表達(dá)，也是不容忽視的。