放飛理想

教學(xué)相長

　　六月飛歌，捷報頻傳；百年名校，再展雄姿。

　　2012年是新課改高考首年，曾經(jīng)書寫了一個又一個傳奇的百年名校襄陽五中趁勢而上，輝煌再現(xiàn)，創(chuàng)造出連續(xù)11年高考高分段“文科全省第一，理科全省第二”的佳績——

　　鄭劍宇(應(yīng)屆生)以686分的高分(不含自主招生加分20分)勇奪全市理科狀元，王婕(應(yīng)屆生)取得文科643分的優(yōu)異成績(不含自主招生加分60分，該生是北大自主招生全省文科第一名)。全市理科前10名中，有9人出自襄陽五中，其中前3名都是襄陽五中學(xué)生；全市理科前20名中，有16人出自襄陽五中；全省理科前100名中，五中占14人，理科600分以上310人，僅次于華師一附中，居全省第二。文科600分以上56人，過重點線219人，居全省第一，全市遙遙領(lǐng)先。全校文理科共有22人超過清華北大錄取分數(shù)線，遙居全市第一，位居全省前列。全校2000多名高三考生中，有1090人超過一本重點線，比例和人數(shù)均在全市名列第一。

　　多項新突破、連年大豐收，讓五中人自豪、讓襄陽市民欣慰。但大家不曾忘記這輝煌成績、點滴成功背后的艱辛付出?！斑@些成績的取得，與五中教師的無私奉獻，與師生、家長的共同努力息息相關(guān)。”襄陽五中校長曹榮葆介紹到。

　　凝心聚力：教師團隊勇拼搏

　　春雷似鼓催人進，東風(fēng)勁吹馬蹄疾。隨著高考腳步的臨近，襄陽五中高三年級全體教師充分發(fā)揚腳踏實地、步步為營、頑強拼搏、無私奉獻的作風(fēng)，共同譜寫了2012高考的輝煌篇章。

　　五中擁有一批經(jīng)驗豐富、無私奉獻的老教師，他們在2012高考備考中起到了“領(lǐng)頭羊”和“定海神針”的作用。高三（30）班班主任丁全華的兒子今年也讀高三，他卻沒時間照顧，一心撲在工作上，任勞任怨，幾乎所有時間都與班上的學(xué)生“泡”在一起。辛勤汗水澆灌出了鮮艷的花朵，他所帶的高三(30)班今年清華、北大上線達5人，全國奧賽一等獎有2人；高三(32)班老教師劉軍身患非常嚴重的腰椎間盤突出癥，今年上半年醫(yī)生強烈要求他住院治療，為了不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，他婉言拒絕，堅持忍著病痛為學(xué)生上課。徐德強、牛鵬程、趙冬嶺、董漢明等一批老教師工作兢兢業(yè)業(yè)，對青年教師精心指導(dǎo)，堪稱楷模。

　　在老教師的帶動下，一批中青年教師也后來居上，充分發(fā)揚虛心求教、不怕吃苦、敢于拼搏的精神，發(fā)揮了中流砥柱的作用。高三理科綜合組長董中海在工作中起了很好的協(xié)調(diào)作用，在他的努力下，今年五中理科綜合成績顯赫，同時，他所帶的平行班也取得了優(yōu)異成績，上重點大學(xué)的學(xué)生突破30人；培養(yǎng)了全市理科狀元的年輕班主任褚偉在教學(xué)上很有一套。鄭劍宇初入理科時，物理、化學(xué)、生物成績忽上忽下，褚偉就經(jīng)常找他聊天，請相關(guān)教師聯(lián)合“會診”，幫他解決問題。在鄭劍宇看來，自己優(yōu)異成績的取得得益于班主任褚偉；青年教師、奧賽班數(shù)學(xué)教師何宇飛的小孩剛出生，沒有時間照顧，每天只要有時間就和學(xué)生呆在一起，培養(yǎng)出2個數(shù)學(xué)奧賽全國一等獎。

　　年級主任紀宏濤告訴記者：“2012屆高三班主任中，有1/3是青年教師，實驗班中青年班主任4個。五中連年獲得成功的經(jīng)驗就在于青年教師的培養(yǎng)很成功，年輕人能夠隨時頂?shù)蒙先?。輝煌成績的取得，打消了人們對年輕教師的懷疑。”

　　群體互動：“圓夢工程”創(chuàng)碩果

　　“我英語相對較弱，但在五中‘圓夢工程’實施后，在老師一對一的幫助下，在高考中英語達到了137分，總分671分，圓了自己從小就有的北大清華夢。”（29）班的胥翔宇同學(xué)激動地說。

　　為了更好地推進教育公平，優(yōu)化教育教學(xué)秩序，進入高三以來，襄陽五中啟動了“圓夢工程”，即對學(xué)生分層教學(xué)，因材施教。但因材施教，不是把優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀教師集中在一個班，對少數(shù)學(xué)生搞特殊教育，給予這些學(xué)生遠多于其他學(xué)生的關(guān)注和投入，而是根據(jù)整體學(xué)生的實際情況，全校師生上下齊心，實行“分層教學(xué)、精細管理、重點突破”。

　　針對成績拔尖的學(xué)生，五中從6個實驗班各抽出10名學(xué)生，成立了“圓夢隊”。這60個學(xué)生與其他同學(xué)同等對待，不同的是其目標定位更高更明確，即沖刺清華、北大。每次大考之后，學(xué)校都專門安排這些學(xué)生集中在一起互幫互學(xué)、分析交流、總結(jié)經(jīng)驗，給他們提供一個交流的平臺。自主合作式探究學(xué)習(xí)，打開了思路，培養(yǎng)了興趣，促進了友誼，提高了成績，這促成了高考沖刺階段的大爆發(fā)。40名理科“圓夢隊”平均成績648.8分，20名文科“圓夢隊”平均成績615.6分。今年五中高考22名超過北大、清華分數(shù)線的學(xué)生中，有21名出自這個“圓夢隊”。此外，（27）班的胡冠雄進校時年級排名在900名左右，這次高考以662分的高分被香港大學(xué)錄?。?28)班的李欣怡中考時分數(shù)線沒達到錄取線，是擇校生，這次高考成績?yōu)?69分，被清華大學(xué)錄取。

　　在關(guān)注尖子生的同時，襄陽五中更是以它海納百川的胸懷，成就了平行班學(xué)子奮發(fā)、崛起、超越的舞臺。對平行班，學(xué)校在教師配備、教學(xué)管理上不搞一刀切，不搞一邊倒，而是狠抓班級特色，根據(jù)班級特點選老師、定管理、謀發(fā)展，同時制定提優(yōu)補差的具體方案和培優(yōu)補差的“人盯人”目標。對學(xué)生既有總分的目標，又有單科成績目標。平行班高三(10)班班主任姜俊告訴記者，作為班主任，他始終相信，每個學(xué)生都能成功，他總是用積極的心理暗示來幫助他們樹立信心。尤其是那些暫時落后的學(xué)生，他給予了更多的關(guān)注。細心、耐心、愛心結(jié)出了碩果，他所帶的班高考中有29人考上了重點大學(xué)。

　　針對基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生，襄陽五中通過舉辦體育、播音主持、藝術(shù)等特長班，安排專業(yè)老師專人輔導(dǎo)，使這一批學(xué)生發(fā)揮特長，也在高考中取得了好的成績。今年，五中有107名特長生達到重點大學(xué)分數(shù)線。

　　在分層管理的策略下，高三沖刺階段，襄陽五中整體學(xué)生呈現(xiàn)出“群體互動、個體主動”的蓬勃風(fēng)貌，既有強烈的群體協(xié)作氛圍，又有靈性飛揚的個體奮斗意識——學(xué)校6個實驗班400名學(xué)生，99%過了一本線；17個理科平行班重點大學(xué)上線人數(shù)全部達到每班25人左右，文科平行班也發(fā)揮出超常的水平。平行班的突破為襄陽五中2012年高考一類重點大學(xué)再次超過1000人大關(guān)起到了關(guān)鍵作用。

　　塑造氛圍：良好心態(tài)促成功

　　“懷抱紅心任憑祖國挑選，我能行；胸存大志定為父母爭氣，我成功?！薄皩⑿判膸У娇紙?，把捷報送回家中?！薄靶南胧鲁商斐昵?，金榜題名夢成真?！薄哌M襄陽五中校園，一條條激昂斗志、振奮人心的標語印入眼簾，這是該校為了營造積極向上、奮發(fā)拼搏的校園文化氛圍，面向全體高三學(xué)生征集的勵志橫幅。

　　進入高三階段，為了將每位同學(xué)心理調(diào)適到最佳狀態(tài)，學(xué)校心系高三，組織了全年級晨起晚練、高考百日誓師以及考前減壓運動會等張弛有度的活動，在火熱而溫馨的氣氛中激發(fā)出師生的昂揚斗志。同時，按年級統(tǒng)一要求，每個班的教室布置塑造沖刺氣氛，每堂課前喊出嘹亮班級口號。學(xué)校專職心理教師有針對性地對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，確保學(xué)生最佳的心理狀態(tài)、身體狀態(tài)。

　　高三沖刺階段，學(xué)校始終注重學(xué)生學(xué)習(xí)生活常態(tài)化，保持平穩(wěn)過渡，作息和上課時間均沒有改變。同時，學(xué)校不主張家長陪讀、送飯。如果有的家長想為學(xué)生搞點特殊化，學(xué)校還安排專人做勸說工作。這種確保校園生活規(guī)律，激發(fā)自覺能力的做法，讓學(xué)生能夠保持平和的心態(tài)走進考場，為他們?nèi)〉脙?yōu)異成績打下了良好的心理基礎(chǔ)。

　　高考結(jié)束后、離校前，學(xué)校在高三年級發(fā)起“三個一”活動，即將一部分有用的書本資料留下來自用；一部分捐贈給學(xué)工處；一部分賣掉作為班費，開展離校后的班級活動。“三個一”活動啟動后，受到廣大高三學(xué)生的熱烈響應(yīng)。高考結(jié)束學(xué)生離校時，寢室、教室里干干凈凈、整整潔潔，體現(xiàn)了五中學(xué)子的良好素質(zhì)，展現(xiàn)了五中學(xué)子的風(fēng)范。

　　新時期，新作為，新風(fēng)貌，襄陽五中在“百年五中、中華名校”的戰(zhàn)略目標指導(dǎo)下，強化和諧發(fā)展，注重開拓創(chuàng)新，追求“高中教育之卓越”，全體師生員工以滿腔的熱情、高昂的斗志，全面推行素質(zhì)教育，必將指引這所百年名校在踐行“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”和“新課程理念”的道路上邁出更堅實、更快捷的步伐。