寬嚴(yán)相濟(jì) 共同進(jìn)步
——襄陽(yáng)五中2011屆文科班優(yōu)秀班主任王凌老師在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家上午好！首先感謝各位給了我這個(gè)講話的機(jī)會(huì)，今天在這里發(fā)言使我倍感榮耀倍感興奮當(dāng)然也倍感緊張。在座的各位都是專(zhuān)家，許多班主任都比我優(yōu)秀。因此談經(jīng)驗(yàn)介紹頗有班門(mén)弄斧之嫌。我就講講做班主任的一點(diǎn)心里話吧。
在今年的高考中，我們高三（1）班確實(shí)取得了驕人的成績(jī)。有數(shù)據(jù)為證：我班高考考核一檔線指標(biāo)3.6個(gè)，平時(shí)考核一檔線指標(biāo)7.2個(gè)，而最后的高考我班應(yīng)屆一類(lèi)重點(diǎn)大學(xué)上線人數(shù)為16個(gè)。是高考指標(biāo)的四倍多，平時(shí)指標(biāo)的兩倍多。巧合的是，同2009年一樣，在一類(lèi)考核指標(biāo)居中等的情況下比同類(lèi)班級(jí)的第二名都高出四人之多！至于班級(jí)各檔總體成績(jī)更是遙遙領(lǐng)先！
在這里，我要跟大家說(shuō)明的是高三（1）班輝煌成績(jī)的取得絕對(duì)不是我一個(gè)人的功勞！這是我們高三（1）班全體師生共同努力的結(jié)果！尤其是我們這個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)。他們是：語(yǔ)文老師胡容蘭，數(shù)學(xué)老師俞松，英語(yǔ)老師李玲，政治老師李恒，地理老師陳祖彪，體育老師陳順波。是他們成就了高三（1）班輝煌的高考成績(jī)！
說(shuō)實(shí)話，談經(jīng)驗(yàn)真有些勉為其難。我還清楚的記得n多年前我們親愛(ài)的趙冬玲老師在老五中的一次大會(huì)上說(shuō)過(guò)的一句話：“五中是一個(gè)人才爆炸的地方！”，真有同感呀。在這人才爆炸的報(bào)告廳我也只能談點(diǎn)體會(huì)（因篇幅需要，只作摘錄——編者注）了，算是拋磚引玉。
我認(rèn)為做好一個(gè)班主任需要把握好以下幾點(diǎn)：
一．理想的旗幟高高飄揚(yáng)。
作為一個(gè)班主任，你一定要讓學(xué)生心懷民族、心懷國(guó)家、心懷天下！也就是說(shuō)你要讓他仰望星空，讓他有雄心壯志。你也不要認(rèn)為平行班的孩子能談什么理想？他們談得是手機(jī)，是mp3,是動(dòng)漫，是網(wǎng)絡(luò)，是游戲……其實(shí)不然。他們也有理想，當(dāng)你把沉睡于他們心底的理想之火轟轟烈烈點(diǎn)燃之時(shí)也就是你的班級(jí)管理順暢之時(shí)。
二．愛(ài)心的滋潤(rùn)無(wú)所不在。
溫總理說(shuō)過(guò)“對(duì)老師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”， 這話不僅很精辟、而且一語(yǔ)道破了教育的真啼。教育是愛(ài)的事業(yè)，這種愛(ài)，不同于父母之愛(ài)子女。這是一種對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)民族未來(lái)的愛(ài)在教師身上的體現(xiàn)。是一種無(wú)私的愛(ài)，不求回報(bào)的愛(ài)。怎樣才做到真正對(duì)學(xué)生的愛(ài)?首先要相信學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。其次是要理解學(xué)生，理解學(xué)生的需要：學(xué)習(xí)的需要、休息的需要、玩兒的需要、交友的需要，特別是人格尊嚴(yán)的需要。怎樣做到理解？我認(rèn)為要善于傾聽(tīng)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，同時(shí)要把老師的心聲和學(xué)生交流。我的策略是：“偏愛(ài)”后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生。總之，教育是天底下最陽(yáng)光的事業(yè)，你一定要用愛(ài)的陽(yáng)光雨露去滋潤(rùn)學(xué)生的心田而不是用急功近利的冰風(fēng)去掃滅學(xué)生希望的明燈！
三．制度的約束必不可少。
俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有規(guī)范的制度和嚴(yán)格的紀(jì)律做保障是無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀班集體的。我做班主任歷來(lái)很重視制度建設(shè)。從宏觀上講，學(xué)校的制度和規(guī)范那是必須要遵守的；從微觀上講，本班的班規(guī)和契約可能更符合班級(jí)管理實(shí)際。要以公正的原則和鐵的手腕來(lái)保證制度落實(shí)和紀(jì)律整頓。
四．團(tuán)結(jié)的力量戰(zhàn)無(wú)不勝。
作為班主任必須要有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，應(yīng)當(dāng)把全班師生的力量凝聚起來(lái)。既要團(tuán)結(jié)課任老師，還要團(tuán)結(jié)學(xué)生，更要引導(dǎo)形成并維護(hù)好良好的師生關(guān)系。課任老師是班級(jí)教學(xué)的靈魂，班主任的信任、親和、真誠(chéng)以及坦誠(chéng)的交流會(huì)增加他們工作的熱情和動(dòng)力，反之你的清高、埋怨、責(zé)備只會(huì)讓事情更糟，因?yàn)槟惝吘共皇穷I(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生，我更是極力倡導(dǎo)他們的團(tuán)結(jié)。還有，良好的師生關(guān)系對(duì)教與學(xué)是非常重要的。學(xué)生敬其師親其師才會(huì)信其道。
當(dāng)然，做班主任的感悟還有很多。諸如：常把微笑鑲臉上；常把表?yè)P(yáng)掛嘴邊；對(duì)學(xué)生說(shuō)到做到，率先垂范，以身作則；用周記與學(xué)生溝通，了解班情；用文體活動(dòng)凝聚學(xué)生；對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，做學(xué)習(xí)型班主任、智慧型班主任等。由于時(shí)間關(guān)系不再一一展開(kāi)。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，它不僅要?jiǎng)诹Ω獎(jiǎng)谛摹Ｖ灰銖狞c(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出一番驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值，我想我們是一定可以從班級(jí)管理中找到樂(lè)趣的。或許我們是失去了很多，但我們無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兩類(lèi)?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)！
以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
附編者言：
氣勢(shì)生于對(duì)集體的認(rèn)同，規(guī)范生于對(duì)制度的肯定。王凌老師的寬嚴(yán)相濟(jì)是水，也是火；是錘，也是棉。愛(ài)的滋潤(rùn)讓同學(xué)們對(duì)集體有了莫大的認(rèn)同感——在溫潤(rùn)的水中，在柔和的棉中，孩子們心存感動(dòng)愛(ài)我集體怎能不氣勢(shì)如虹？嚴(yán)的約束讓同學(xué)們對(duì)集體有了維護(hù)的自覺(jué)性——在猛烈燃燒的火中在質(zhì)感的錘下，孩子們自覺(jué)修護(hù)我行為修護(hù)我集體怎能不規(guī)范至每一處？當(dāng)生活有了向上的追求，當(dāng)學(xué)習(xí)有了規(guī)范的約束，王凌們將無(wú)往而不勝！五中也將因此而無(wú)懼未來(lái)！
