一萬年太久，只爭朝夕
——高二年級課內(nèi)比教學活動總結報告
年級組長 馮長春 副組長 胡桂蓮
為了落實《襄陽市中小學教師“課內(nèi)比較學”活動實施細則》及襄陽市教研室通知，襄陽五中自2012年2月以來，結合校情，秉承“為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念，遵循“文明振奮，求實創(chuàng)新”的校訓，樹立“厚德、博學、善導”的教風，積極倡導“樂學、善思、篤行”的學風，在省教育廳“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”視頻會議精神的指導下，迅速組建了年級領導小組，制定出切實可行的實施方案，分段分學科大張旗鼓地開展了教學比武活動，并取得了一定成效，充分展示了我校教研教改成果和教師風范，比出了成績，賽出了進步，教得輕松、學得愉快?，F(xiàn)將比教學活動總結如下。
一、“比”前武裝思想，搭建“比武”平臺。
活動開展前，高二年級狠抓了兩大建設：即組織建設和思想建設。一是先后召開了三會。即：課內(nèi)比教學專題辦公會、專題年級領導班子會、教師代表會，培養(yǎng)了活動骨干，調(diào)動了廣大教師參與活動的積極性。二是反復開展學習，加強思想建設。主要學習了市有關文件，吃透精神，提高認識，從思想上達到了高度統(tǒng)一。從領導到教師、從青年教師到老年教師，通過理論學習，提高了“課內(nèi)比教學”重要性和必要性的認識，消除了比教學中存在的思想顧慮。教師們踐行第一階段活動后，又從“看、觀課”著手，逐步落實了“課內(nèi)比教學”的科學發(fā)展觀，使全體教師的專業(yè)水平再一次提煉晉級。
二、“比”中扎實有效，特色鮮明。
“課內(nèi)比教學”活動中，以“優(yōu)質(zhì)、高效、輕負”的高效課堂為目標，以專家導航，科學運行，骨干引路為措施，年級籌劃了“比武”活動方案，教務處制定了周密的計劃，成立了活動領導小組和專家評審組。全體任課教師嚴格按照“說、講、觀、議、思”的程序運行，順利結束了第一輪、第二輪的比武活動。
起初，我們?yōu)榱瞬蛔哌^場，高質(zhì)量把握全過程，按照年級老、中、青年齡結構特點和學科分配方式，制訂了科學的考核評分辦法，建立了各種表冊，作了“說、講、觀、議、思”五個流程的比教學活動指導，采取“老帶新、外向?qū)W習、名師帶徒、結對交流”等形式，以101網(wǎng)站資源為輔，切實做到吃透教材，研透學生，使比教學活動穩(wěn)步推進，扎實有效。
整個活動“比”出了亮點。
1、活動中，全體教師踴躍參與，規(guī)?？涨啊W科專家對老師們的課做了有效的指導和精彩的點評。
2、教學中，老師們都力求運用新的課程理念來決定教學思路，三維目標落實到位，教學目標意識強，有針對性，自覺做到一課一得，學生學得較輕松，突出了課堂教學的有效性。如：青年教師熊小明在上“壓強復習課”時，首先利用課件“大熊帶小熊伏著過冰面”的故事讓學生感知，從而揭示壓強的概念和公式的來歷，使學生輕松愉快地掌握了“壓強”的有關知識，并能結合實際詮釋相關物理現(xiàn)象。數(shù)學組在每節(jié)課都用到了多媒體。這樣既增強了學生學習的興趣，刺激了學生的思維，讓學生在每一節(jié)課中有多個興奮點，改善教學環(huán)境，優(yōu)化教學結構。再加上有激趣導入、自學提示、展示與交流、課堂練習、課堂小結、拓展訓練、當堂檢測等環(huán)節(jié)，教學思路清晰，結構緊湊，問題的設計有層次，突出了重難點，課堂教學有效地體現(xiàn)了三維目標，使不同層次的學生都所收獲。全體教師在比教學中自信心得以釋放，課堂駕馭能力明顯提高。
3、教學常規(guī)更加規(guī)范，通過這次比武活動，老師們對如何寫好說課稿、教案設計、反思的認識更加清晰，格式更加規(guī)范，水平更高。數(shù)學組教師在每堂研討說課、講課下來，全體數(shù)學老師便及時匯總情況，人人發(fā)言，個個評議，從內(nèi)容的選擇、過程的處理到效果的評價都作出了客觀而善意的點評，肯定了優(yōu)點和亮點，也指出了每個人課堂上的不足。
4、教法各有千秋，能緊扣教材，以新的教育課程理念為指導，精心設計教案，課堂上有新招奇招，盡顯個性化教學風格，讓聽課老師眼前一亮、耳目一新，可謂各具特色，精彩紛呈。英語組老師注重情景設置，輕松對話，始終置身于學生之中。
5、比武中，涌現(xiàn)出一批新的教學能手。
幾個月的活動，切實拉動了教師教學積極性，老師們?nèi)硇耐度氲浇虒W之中，改進了相對落后的教學方法，教育觀念得到了徹底更新，肅清了以往“死教、硬灌”的教學模式，確實注重了學生在學習中的主人地位，以“學生為主體，教師為主導”的教學新模式基本形成。人人撰寫教學反思、心得體會、案例手記。
三、“比”中存在不足
1、新課程理念與實踐碰撞，有穿新鞋走老路情況發(fā)生，導致課堂教學低效。
2、教學的創(chuàng)新還有空間。要在落實新課標三維目標的基礎上，建立平等、和諧、快樂的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學模式，在教學環(huán)節(jié)設計、教學方法手段、教學內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新，舊的內(nèi)容還可以上出新意來，只有推陳出新，教學才會有生命力。
3、部分課堂沒有培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，教師主動給學生時間讓他們提出問題的少，大都是引導學生思考、討論老師準備的問題，課堂主體性沒有真正體現(xiàn)。
附：高二數(shù)學組獲獎名單：
一等獎：劉俐、胡桂蓮、劉慧、謝偉、涂圣義、海漂洋、牛威、劉忠艷
二等獎：馮長春、蔣永青、朱東輝、王云龍、陳婧、周敏、俞松、程玲、王榮
