冰雪遇暖便自融
                       ——襄陽五中2012屆教育教學工作總結
　　            原高三年級組長  紀宏濤
　　繼2011襄陽五中新校區(qū)首取“開門紅”后，2012年高考在校黨委的正確領導和全校教職員工的全力支持下再度告捷：鄭劍宇同學以686分的成績勇奪全市理科狀元，全省理科前100名，襄陽五中14人，22人錄取清華、北大，2人錄取香港大學。理科600分以上310人，全省第二；文科600分以上56人，全省第一；文理科過重點線1093人，創(chuàng)五中歷史新高。飛行員、體育生、藝術生上線人數(shù)全市第一?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡。
　　　一、形勢嚴峻，我們化問題為動力。
　　　2012屆年級率先實行新課程改革，管理學生人數(shù)多，低分學生多。這些情況被很多關心年級發(fā)展的教師認為是制約我們的因素，但這些不利在我們的工作中正好化為了有利因素：
　　　1、首屆新課程改革讓全省所有學校站在同一個起跑線上，都在摸著石頭過河，只要我們認真研究新課程，就能在新的形勢下拔得頭籌。在這個過程中老師們是很辛苦的，沒有借鑒，只能靠自已利用更多的時間去研究新課程的思想，去了解新課程的要求，去對比新舊課程的不同。哪里有會議我們就盡力去參加，哪里有新消息我們就盡力去爭取，哪里有最新試題我們就盡量去拿到。在這個過程中很多老師動用了自己各方面的關系，在此表示衷心感謝。高考的結果表明，我們的努力是成功的，以全省理科前100名為例，華師一16人，襄陽五中14人，孝感高中6人，荊州中學、黃岡中學等學校3人。
　　2、我們認真研究近三年課改區(qū)的高考試題，從直觀感性上了解新課程及新課程下的高考。要求所有教師按照2011、2010、2009年的順序在三個周內書面完成本學科的高考試題，并寫出自己的感悟。在理論上研究新課程的理念與內容變化，用新課程的標準來指導我們的備考。為更好地研究新課程改革，我們強化集體備課制度，以集體的智慧備戰(zhàn)高考。集體備課實行“1+2”模式，即每周一次集體研究探索性備課，指定地點、指定時間研究一周的教學情況；每周兩次常規(guī)性集體備課，地點就在各備課組辦公室，主要對教學細節(jié)問題進行探究。對集體備課實行“三公開”（資料公開、信息公開、好題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱），堅決杜絕備課組各自為陣、各行其是的現(xiàn)象。
　　3、在對新課程理念研究的基礎上，在對新課標考試要求、考試范圍、考試方向、考試內容的深入了解后，做到有的放矢，努力提高復習時效。重點是強化教學環(huán)節(jié)，做到“備、上、批、輔、考、析、談”七個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，不掉鏈條。即課前認真準備，做到廣而精；課中激情洋溢，做到趣而效；作業(yè)全批全改，做到不過夜；輔導及時到位，做到高效率；考試追求效度，做到不應付；分析有針對性，做到不走過場；個別談話及時，做到談一個學生改變一個學生。
　　4、實行“三輪復習、定期考試，以考代評、以評代促”的總體布置。按照考綱考點，認真收集材料，精選試題。試卷批改流水作業(yè)，按時完成。評卷要求具體明確，重點突出。每次考后分學科研究試卷和學生狀況，總結得失。用考試評價學生與老師，用評價激勵學生與老師，從而爭取不斷進步。
　　　二、創(chuàng)新拼搏，我們把困難變成挑戰(zhàn)。
　　　我校2012屆高考能創(chuàng)造輝煌成績，也來自于全體師生三年堅持不懈的努力。尤其在高三這一年里，老師們已是竭盡全力。如果說我們在競爭日趨激烈的形勢下能夠在今年高考中取得一定成績的話，那么的確是在高考備考上，做到了以下幾個字：
　　　1、新課程學習體現(xiàn)“研究”二字。三年中我們始終把新課程的學習放在首位：（1）、老師們將課改高等先行區(qū)近幾年的高考題全部研究并做了一遍，而且還形成了研究總結性文字材料。（2）、三年中每位教師在年級的統(tǒng)一安排與布置下都撰寫了學習新課程的心得體會。（3）、高三初期，每位教師都認真撰寫了一篇本學科新課程方面的研究成果性文章，科研處還將這些文章結集成一本冊子。省教育廳基礎教育處王強在一個會上說，經(jīng)過新課程的洗禮我省的學校會重新洗牌，今年的高考就是一個印證（八校的變化，鐘祥的下滑，宜昌的崛起）。我們之所以在這種形勢下仍然立于不敗之地，一個很重要的原因是老師們對新課程的研究，并運用到教學之中。
　　2、學生管理體現(xiàn)“常態(tài)“二字。常態(tài)化的高三才是有戰(zhàn)斗力的高三，只有搞好一日常規(guī)管理才能保證高三的有序。高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規(guī)，包括早操、課間操、自習課、午休、晚休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。
　　3、班主任工作體現(xiàn)“疏導”二字。高三學生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向。適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。年級組在一些“學生心理敏感期”邀請有關專家或有經(jīng)驗的老師進行心理專題輔導講座，以緩解學生的心理壓力。班主任管理上體現(xiàn)“理解”二字，教育教學成績的優(yōu)劣，關鍵在班級管理；班級管理的優(yōu)劣關鍵在班主任。
　　　4、教學管理體現(xiàn)“及時”二字?？荚囀菣z查教學質量的手段，通過考試才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而不斷提高教學質量。要求做到“三個及時”，即“及時考試，及時分析，及時調整”。一年下來，我們根據(jù)復習進度、時間安排、學生狀態(tài)，合理準確地選擇時機，及時考試。每次大型考試后及時分析，從年級到班級，從備課組到個人，從教師到學生，及時分批分層召開各種分析會。及時召開優(yōu)生會，具體到每一題的小分都要分析到位。然后制定“提優(yōu)促中補差”管理目標，把學生落實到每個任課教師。
　　　5、在最后沖刺階段，我們做到“尊重、信任、理解、關懷、疏導”幾個字。
　　?。?）、今年的美術、藝術、體育生專業(yè)考試以后，可以說學習安定而且高考較好，沒有發(fā)生一起美術、藝術、體育生嚴重違紀事件。他們回校時年級打了歡迎標語，專門召開學生及家長聯(lián)席會，專門的教室、教師，一切事先安排妥當，用一個美術生的話來說，怎么我們回校后不像師兄說的那樣學校不管我們。
　　?。?）、在每個不同時期在教學樓上都會懸掛一些不同的勵志、警示、提醒性標語，這些標語大多是學生自己創(chuàng)作的，從學生處征集來的。高考最后沖刺時，劉世國校長還親自撰寫了好幾條調整應試心理的標語，在高考的最后兌現(xiàn)階段，學校還在信息處的電子屏上打一些對高三學生的溫馨提示和寄語，在學生中起到很好的氛圍營造和激勵作用。
　　?。?）、在今年的高考后經(jīng)多方努力，實現(xiàn)了考后“零扔紙”，這是學校和年級疏堵結合的結果。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，教務、學工、總務的大力支持，提出“三個一”方案：一部分有用的書自己收好帶回家，一部分自己沒用對學弟學妹有用的，捐贈學校并發(fā)放捐贈榮譽證書，一部分沒有用的就以班為單位賣給廢品收購商作為班級高考后聚會的活動經(jīng)費。特別要提的是，在整個過程中全體高三教師無論老教師還是青年教師一個不落地在教室或寢室的各個要點值守，一方面是監(jiān)督學生一方面與學生惜別，這讓很多學生和家長十分感動。尤其讓人感動的是，這次活動安排沒有一個教師有怨言，沒有一個教師沒有按時到位。只此一點，足見我們教師在平時的付出又該是多少。
三、落實環(huán)節(jié)，做到“三個不準”、實現(xiàn)“三個提高”。
　　1、備考關鍵在效率，要提高學生復習效率，簡單地理解為增加授課時間、增加作業(yè)數(shù)量、減少學生自由支配時間是起不到好效果的。備考工作的重點應放在幫助每一個考生找準自己的復習定位、查漏補缺，做到有的放矢。因此，我們提出老師要做到“三個不準”：一不準占用學生自習來加班講課，每個班每天至少有3節(jié)課的自由支配學習時間。根據(jù)學生的需要老師可以下班輔導，但不能統(tǒng)一上課，只能回答學生提問，也可以有針對性地找重點學生進行指導或談話。二不準有過多的作業(yè)量，作業(yè)由各備課組統(tǒng)一要求，定時定量，各學科每天作業(yè)不得超過25分鐘標準。如果個別班級確實存在弱科現(xiàn)象，由班主任統(tǒng)籌安排，只是針對部分時間有余、有弱科的學生。三不準作業(yè)單純地一批了之，對部分存在弱科的學生，要有針對性地進行面批面改，當面指出學生哪些知識點存在問題，并提出合理有效的復習策略。教師也可根據(jù)學生完成復習任務的程度不同，對學生進行面批面改，要在面批面改中不斷加強學生學習的自信心，提高學習能力，激發(fā)學習潛能，提高學生的應試能力。
　　2、高考備考就是要把備考的各個環(huán)節(jié)做細做精，教師應該在備考的三段環(huán)節(jié)上花力氣，提高備考效率。做到“三個提高”。一是提高課堂教學效率。備考過程中，要認真充分備課，提高課堂效率，把時間還給學生，讓學生有足夠的時間和精力去消化和鞏固考點知識，提高學習能力。二是提高考點練習質量。提高學生的考試能力的關鍵是提高考點練習質量，不能求多要求精。做到“老師走進題海，學生走出題?！薄＞毩暶孔霰馗?，每改必評，每評必糾，讓學生成績每糾必升。三是提高考試檢測質量。復習階段的考查和考試是一個非常重要的環(huán)節(jié)，提高檢測試題的質量是完成高考指標的重要保證，學科檢測必須全批全改全講。每次大考后做好質量分析，對照高考指標，調整教學側重點，并做出具體的調整措施，要求我們的教師在課堂教學和各種輔導中，一定要面向每一位學生，力爭使每一位學生在原有的基礎上都有進步。綜合競爭力有所提高，這樣才能提高高考的各線上線率，才能實現(xiàn)既定的奮斗目標。
　　　四、凱歌奏響，戰(zhàn)地黃花分外香。
　　　今年高考，我們能夠創(chuàng)下高分理科全省第二，文科全省第一的佳績，更有賴于一支敢于拼搏、樂于奉獻、埋頭苦干的教師隊伍。他們不計名利，全身心投入到教育教學工作中去。他們拼業(yè)務、奉愛心、獻真誠，一片苦心育桃李；他們舍小家、顧大局，團結奮斗，視學校的事業(yè)高于一切。
　　　高三年級100多位老師中，不論是功力深厚的學校權威，還是年富力強的教學中堅，抑或是初出茅廬的青年才俊，都能各盡所長，心往一處想，勁往一處使，精誠團結、通力合作，奏響了一曲團結奮進的凱歌。
　　　冰雪融化終有時，不信春風喚不回。正是憑著這種執(zhí)著與堅韌，我們才走過冬霜，走過春雪，從而走到陽光燦爛的盛夏?；厥走^去，我們無怨無悔，因為我們每時每刻的辛勞化成了學生一生一世的幸福，“采得百花成蜜后，為生辛苦為生甜”，品味學生的幸福也是品味我們自己的甘甜；展望未來，我們更加信心百倍，我們要繼續(xù)發(fā)揚五中人精神，立足新校區(qū)，艱苦奮斗，再創(chuàng)輝煌！