狠抓基礎細化能力   團隊協(xié)作巧備高考
　　　       高三政治備課組長  李天艷
　　今年的文科綜合政治試卷（新課標）依然堅持“能力、素質立意”的命題指導思想，注重考查學生探究和解決問題的思維過程和能力，很多試題通過時政熱點、漫畫等形式，以具體的材料創(chuàng)設情境、設計問題，由傳統(tǒng)單純注重知識立意轉到注重素質、能力、綜合知識的考查，關注學生的思維過程，考查學生的思維品質，是一份高質量的試卷。和往年相比，今年的政治試卷主要呈現(xiàn)以下特點：
　　一、試題數(shù)量、分值、內容相對穩(wěn)定，各模塊分值具體分布、試題形式、難度有所變化。    選擇題仍為12道題，每題4分，共48分，非選擇題兩道題5小問共52分，全卷政治總分值仍為100分。從試題的形式、難度來看，今年文綜政治選擇題選項為組合選擇的共有7道，比去年12道選擇題全為組合選擇少了5道，看似難度降低了，實則難度非但沒有降低，反而提高了。因為試題更具有了迷惑性，增大了審題障礙，選項更具有了干擾性，導致考生容易選錯。今年文綜政治選擇題的一個重要亮點就是第21題漫畫題材，這種題型使人眼前一亮。
　　二、強化雙基，突出主干，注重能力素養(yǎng)的考查。
　　重視主干知識的考查是高考命題一貫堅持的原則，今年政治試題所考查的知識基本都是《考試大綱》中的主干知識，如匯率、價值量的計算，行政權力監(jiān)督體系，重視思想道德建設的原因，哲學與具體科學的關系，實踐是認識發(fā)展的動力，聯(lián)系的觀點等等。
　　三、以能力立意為主導，在命題選材視角、思維能力要求等方面突出開放性的主題。
　　這類試題打開了考生研究性學習的窗口，如38題第(1)問“對于材料提到的重組中存在的問題如何去解決”、38題第(2)問“提出建設責任政府的建議”、39題第(1)問對“‘經(jīng)濟不景氣成就文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一條規(guī)律’的推斷的合理性和嚴謹性作簡要評析”等，背景材料開放性強，熱點素材多，答題思路貼近教材內容，要求考生學會體悟、斟酌其義，也表明高考試題對能力考核的目標要求層次和水平進一步提高，更強調試題的開放性、探究性。
　　四、此外，今年高考非選擇題部分設問的學科內綜合趨勢明顯增強。
　　把原來由政治、歷史、地理三科綜合的最后一道大題的能力考查，通過新的題型得以檢驗。如（2010）39. （3）面對激烈的國際競爭，提升我國文化產(chǎn)業(yè)競爭力的意義何在?請對制定文化強省(市)戰(zhàn)略提出方法論的建議。（6分）其中文化產(chǎn)業(yè)的競爭力意義是從文化生活角度分析，方法論的建議是從生活與哲學角度分析。
　　據(jù)此，對下屆復習備考做如下建議：
進一步夯實基礎，更強調基礎知識、基本技能的落實，引導學生自主整理基本概念、基本觀點和知識之間的內在聯(lián)系，做到在整體中把握局部，在體系中細化要素，達到整體和部分、系統(tǒng)和要素的統(tǒng)一。尤其是經(jīng)濟板塊、政治板塊和哲學板塊。比如政治板塊，在平時考試中反復考試的主體板塊主要圍繞公民、政府、政黨、國家、社會組織等展開，老師在第一遍上課時要把這些主體的基礎知識講透徹，背清楚，但不要馬上給學生概括出書本上關于此主體知識的所有知識點，而是要通過考試在落實的基礎上由學生自己概括，教師再加以總結糾錯。這樣，學生整理就比較清楚準確。
進一步培養(yǎng)學科技能。比如經(jīng)濟生活中關注運算技能和數(shù)據(jù)解讀技能的培養(yǎng)，哲學生活中關注板塊知識的總結和具體原理知識的細化理解，尤其是關于原理的解釋要到位。
進一步強化能力。明確考綱對考生提出的能力要求，強化高考題的引領作用，領會答題技巧，舉一反三。加強知識遷移能力的培養(yǎng)，善于從關鍵詞找知識點、關注解題的行為主體。
進一步關注熱點材料，在平時講課中逐步滲透。每個學生一本熱點材料書，分專題復習。包括年度熱點，建黨90周年；辛亥革命100年；入世十周年；長效熱點，經(jīng)濟上：加強宏觀調控、調結構、轉方式；政治上：堅持黨的領導、維護公民權利，服務型政府；文化上：文化大發(fā)展大繁榮；社會事業(yè)：保障改善民生，共享改革成果等；與學生生活關聯(lián)的熱點，如民主進程的推進，選舉制度、選舉程序的改進等。
抓好優(yōu)生的培優(yōu)。今年優(yōu)生培養(yǎng)上講的多，針對性訓練少，統(tǒng)一時間訓練偏少。
加強文科綜合和學科內訓練，加強集體備課，提高命題質量、覆蓋面、針對性以及重點知識的考核重復率。
加強背書和基礎知識的反復落實。
根據(jù)今年高考的實際成績，還有很多工作需要改進，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
適當加快復習進度，留夠高考前的機動時間。
建立優(yōu)生檔案，包括成績變化、試題錯誤集中的章節(jié)、性格思想動態(tài)等。
適當增加訓練強度，尤其是優(yōu)生的訓練頻率和強度要到位。
學科大題的解題思路要有步驟、有重點、有計劃地講解，引導學生把不同類型大題歸納總結，同時鼓勵學生在平時答題時有創(chuàng)新思想。