2012屆地理高考備考總結(jié)
                   備課組長(zhǎng)  董倫玲
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)。
    2012屆高三地理組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作且充滿活力的團(tuán)隊(duì)。本組共有六位教師：馬冶文和陳祖彪，工作態(tài)度認(rèn)真，學(xué)科知識(shí)扎實(shí)，且有20多年教齡，經(jīng)驗(yàn)豐富，經(jīng)常毫無(wú)保留地指導(dǎo)新教師，使他們快速勝任高三教學(xué)工作；另三位都是第一次帶高三，張宇外柔內(nèi)剛，富有親和力，深得學(xué)生喜愛(ài)，汪微、張國(guó)防朝氣蓬勃，任勞任怨且能與學(xué)生打成一片。三位老師學(xué)習(xí)上勤奮努力，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)且經(jīng)常加班加點(diǎn)，班主任安排的晚自習(xí)都能認(rèn)真地到班輔導(dǎo)?？荚嚂r(shí)，年輕老師主動(dòng)分好試卷，改答題量大的試題。自己有好的課件能拿來(lái)大家共享。組內(nèi)成員很團(tuán)結(jié)，科任老師與班主任也能及時(shí)溝通，解決學(xué)生后期暴露的問(wèn)題。正是由于我們有這樣的團(tuán)隊(duì)，才能在多次考試中取得優(yōu)異成績(jī)。
二、合理計(jì)劃，科學(xué)備考。
　　備課組除制訂常規(guī)的教學(xué)進(jìn)度和安排其他備考工作外，還包括周練（兩周一次）和月考命題人以及時(shí)間的安排，打印后人手一份，讓大家做到心中有數(shù)。統(tǒng)一資料使用，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)。
　　前期復(fù)習(xí)，主抓基礎(chǔ)，讓考生做到查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。此階段以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，并伴隨與之相關(guān)的小專題，同時(shí)配以適當(dāng)訓(xùn)練，提升應(yīng)用能力。剛開(kāi)始訓(xùn)練以單元為主（兩周一次），隨著進(jìn)度深入，后面的考試總是有計(jì)劃地?cái)y帶前面的知識(shí)點(diǎn)，避免學(xué)生遺忘。年底增加文綜考試（每周一次），這一考試內(nèi)容綜合性較強(qiáng)，力爭(zhēng)每次覆蓋一定知識(shí)面，以考帶復(fù)習(xí)，以考來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。后期復(fù)習(xí)屬?gòu)?qiáng)化訓(xùn)練階段，我們充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，從網(wǎng)上獲取試題信息或從學(xué)校、年級(jí)提供的試題信息中精選試題給學(xué)生訓(xùn)練，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。除了完成老師印發(fā)的試卷外，還要求學(xué)生回歸課本和看已考試卷。在近兩年的高考中，試題較以往難度有所降低，考題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，但仍有許多考生在這些題上失分，充分反映了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢靠。其實(shí)，很多學(xué)生在后期復(fù)習(xí)中，就不在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫了，而是更多去關(guān)注難點(diǎn)。從平時(shí)考試中也可見(jiàn)，試題難度較大時(shí)優(yōu)生更優(yōu)，考題簡(jiǎn)單時(shí)優(yōu)生體現(xiàn)不出優(yōu)勢(shì)，部分優(yōu)生反而不如一些中等生。我認(rèn)為，平時(shí)不可過(guò)分關(guān)注難點(diǎn)，訓(xùn)練時(shí)要多做基礎(chǔ)題，不要怕學(xué)生得高分。
三、集體備考，注重落實(shí)。
　　對(duì)于難度較大的章節(jié)和學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，我們會(huì)在組內(nèi)展開(kāi)討論以尋找最佳的教學(xué)方法，讓學(xué)生盡快掌握并減少出錯(cuò)。每次大考之后，都會(huì)抽時(shí)間集體備課，主要針對(duì)試題分析，同時(shí)各位老師分別就批閱二卷作整體反饋，包括答題存在的問(wèn)題，在試卷講評(píng)中需注意的問(wèn)題等。在此基礎(chǔ)上，老師們根據(jù)存在的問(wèn)題有針對(duì)性地講評(píng)或調(diào)整教學(xué)策略。在講卷時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生解題技巧，注重灌輸大題答題的規(guī)范，解題思路，共性規(guī)律性問(wèn)題。在教學(xué)中訓(xùn)練地理思維，讓學(xué)生養(yǎng)成答題言簡(jiǎn)意賅，條理清晰的好習(xí)慣。 同時(shí)注重錯(cuò)題及學(xué)生易出現(xiàn)誤區(qū)的試題收集，每隔一段時(shí)間換種方式出題，有計(jì)劃地穿插在考試中，以落實(shí)這些知識(shí)點(diǎn)。                                               
　　備考中的困惑和不足：因高三頻繁考試，復(fù)習(xí)時(shí)一輪戰(zhàn)線拉得太長(zhǎng)，有些計(jì)劃被打亂，甚至無(wú)法完成。在時(shí)間安排與內(nèi)容選擇上也有不盡合理之處，如“地球運(yùn)動(dòng)”這部分內(nèi)容考試經(jīng)常出現(xiàn)，結(jié)果投入多，產(chǎn)出少。兩年高考完全未涉及。